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OUVRAGES

 

Franchi, V. (Ed.) (2014)

et les contributions de

A.-R. Badiali, P. Gozza, J. Kenrick, T. Klauber, J. Magagna, A. Molli et B. Youell (Ed.).

De Narcisse à Echo. Le rôle de l’observation psychanalytique dans la relation éducative.

Larmor Plage : Du Hublot.

 

Stevens, G., Franchi, V., & Swart, T. (2006).

A Race against time : Psychology and challenges to deracialisation in South Africa.

UNISA Press.

 

Franchi, V. & Colin G. (2005)

Prévenir la violence au collège à travers le dispositif « Parlons Tabou.

CRDP Amiens,

collection « Repères pour Agir

 

Franchi, V. (Ed.) & Duncan, N. (Cons. Ed.), (2003).

Preventions and Interventions in post-apartheid South Africa.

NY, USA: Haworth Press.

 

VIJE FRANCHI

 

CURSUS UNIVERSITAIRE

 

BA (Hons), Universite du Witswaterand (Université d’Afrique du sud) 1989/ 1992

D.E.A. en Psychologie Clinique, Université Paris X- Nanterre, 1995

Doctorat en Psychologie Clinique, Université Paris X- Nanterre, 1999

Habilitation à Diriger des Recherches Université Paris X- Nanterre, 2004

 

CURSUS DE FORMATION PROFESSIONNELLE

 

Psychothérapie Familiale, 1995, CECCOF, Paris

Master d’Observation Psychanalytique, 2006, Tavistock Clinic / University of East London

Doctorat Professionnel de Psychothérapie Psychanalytique d’Enfants et d’Adolescents, 2010, Tavistock Clinic / University of East London

Supervisions individuelles hebdomadaires (cas d’enfants et d’adolescents) avec Anne Alvarez (ACP, TSP), Londres, depuis 2008; avec Maria Rhode (ACP, TSP), Londres, 2008-2011; avec Meira Likierman (ACP, TSP), Londres, 2007;

(psychanalyses d’adulte) avec Robin Anderson (Training Analyst, BPA, IPA), Londres, depuis 2012 et avec Edna O’Shaughnessy (Training Analyst, BPA, IPA), Londres, 2010-2011

Supervisions individuelles mensuelles (de cas de psychothérapie psychanalytique d’enfants) avec le Prof. Didier Houzel (AFP, IPA), Paris 2009-2011

 

RECONNAISSANCE ET DROITS DE PRATIQUE

 

Reconnaissance des diplômes en vue de faire usage du titre de psychologue - Ministère de l’Education National, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche,  Paris, 11 Octobre 2005

Reconnaissance des diplômes de psychologue et du titre postgrade en psychothérapie, Office Fédéral de la Santé Publique, Berne, 8 septembre 2015

Droit de Pratique à exercer la profession de psychologue à titre indépendant en psychothérapie dans le Canton de Genève, Direction Générale de la Santé, Genève, 21 Octobre 2015

 

MANDATS UNIVERSITAIRES

 

Professeure Associée de Dimensions Relationnelles et Affectives de l’Education et de la Formation et Responsable de l’Education Précoce Spécialisée, Directrice du Groupe d’Etudes Psychanalytiques et d’Observation de l’Enfant, FAPSE, Université de Genève, 2011-2016

Maître de Conférences, H.D.R., Université Paris Descartes, 2005-2011

Maître de Conférences, Université Lumière Lyon 2, 2000-2005

Lecturer, Department of Psychology, University of the Witwatersrand, 1998-2000

 

 

ARTICLES

 

Vije Franchi & Angelika Toth

Can you read the writing on the wall: what needs to happen for a researcher to see what she is observing?

2014

 

Vije Franchi & Angelika Toth

Ouvrir son regard,

Cahiers pédagogiques

2014

 

Franchi, V.

L'ethnicisation - violence et défense identitaire

2013

 

Franchi, V.

Réflexions sur la nature des interprétations basées sur l’empathie ou le contre-transfert. Psychothérapie avec une enfant ayant subi des déprivations et des abus précoces

Journal de la psychanalyse de l’enfant, 3(2), 169-191.

2013

 

Franchi, V.

Vu d'en bas

2010

 

Franchi, V. & Payet, J.-P.

Qu'est ce qu'une école décente ?

2010

 

Franchi, V. & Payet, J.-P.

The Rights of the Child and `the Good of the Learners' : A comparative ethnographical survey on the abolition of corporal punishment in South African schools

2008

 

Franchi, V.

L'impact des processus d'ethinisation sur le vécu du professionnel

2006

 

Franchi, V.

Pratiques de discrimination des professionnels

2004

 

Franchi, V.

From apartheid to affirmative action

2003

 

Franchi, V.

Rapid Assessment Procedures

2003

 

Franchi, V.

Ethnicisation des rapports entre élèves

2003

 

Vijé Franchi and Anne Andronikof-Sanglade

Methodological and Epistemological Issues Raised by the Use of the Rorschach Comprehensive System in Cross-Cultural Research

2002

 

Franchi, V.

Les enjeux d'une formation à la pratique en interculturel - le cas des étudiants en psychologie en Afrique du Sud post-adartheid.

2002

 

Vijé Franchi

Médiation de la violence et prévention de la toxicomanie dans les townships d'Afrique du Sud

2002

 

Franchi, V.

Recherche action participative - approche de la formation et de la pratique

2000

 

NUMEROS SPECIAUX REVUES INTERNATIONALES

 

Franchi, V.

Across or beyond the racialized divide? Current perspectives on ‘race’, racism and ‘intercultural’ relations in ‘post-apartheid’

South Africa

International Journal of Intercultural Relations

27 (2003) 125–133

 

Franchi, V.

The racialization of affirmative action in organizational discourses: A case study of symbolic racism in post-apartheid South Africa

International Journal of Intercultural Relations

27 (2003) 157–187

 

Franchi, V. & Duncan, N. (2003).

Introduction- Prevention and intervention practice in post-apartheid South Africa.

Journal of Prevention and Intervention in Community, 25(1), 1-9.

 

Van der Walt, C., Franchi, V., & Stevens, G. (2003).

The South African Truth and Reconciliation Commission- ‘Race’, historical compromise and transitional democracy.

International Journal of Intercultural Relations, 27(2), 251-267.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Association VOIR et être VU - SEEING and being SEEN